課程簡介
本課程為貓咪繪畫創作，是以安妮美感報紙第九期貓奴藝術家們作為媒介，進⾏「陪伴貓咪」想像繪畫創作，將⾃⾝所觀察到的東⻄，以不同形式或媒材呈現，貓咪或⼩狗等動物，總是經常陪伴於孤單的⼈們，透過理解孤單與陪伴，感受與動物之間情感流動，⽽線條繪畫是最⽣活中最常⾒的藝術創作⽅式，使⽤⿊筆、彩⾊筆材料迅速描繪出所觀察。課程設計架構以發現貓、貓探索、貓實作，設計出貓咪圖像與⽂字，並結合閱讀及英語、閩南語律動活動，讓學⽣能透過簡單⽂字、圖⽚的創作及⾝體律動，帶領學⽣沉澱，以及理解愛療癒與陪伴的意義，來分享⾃⼰的所⾒所想，激發學習樂趣，並讓學⽣感受⽤各種⾓度去觀察與理解，開啟開闊的學習思考經驗。
課程目標
1. 透過閱讀安妮新聞與繪本探索視覺元素，並表達⾃我感受與想像。
2. 藉由試探簽字筆與彩⾊筆媒材特性與技法，進⾏貓咪字體與圖像創作。
3. 使⽤視覺元素與想像⼒， 豐富創作貓咪主題。
4. 發現⽣活中英⽂字體的視覺元素， 並表達⾃⼰的⽂字聯想。
5. 培養喜愛閱讀的態度。
教師課後省思
1. 問題與對策：
l 圖像閱讀：
從將報紙發放給學⽣那⼀刻，透過宇宙⼤遊戲貓狗⾵暴桌遊，看到同學們開⼼的與組員挑戰闖關任務，閃閃發亮的眼神，與開朗的笑聲，然後靜下⼼來翻閱報紙圖像，也會迫不及待跟⽼師及同學分享，⾮常熱衷閱讀。
l ⽂字閱讀：
對於中低年級孩⼦的學習動機，因受限於認字與無注⾳符號輔助，唯有圖⽚部分較能引起學習興趣，因此根據報紙內容提供相關的繪本影⽚與律動影⽚，搭建學習參考資料，讓學⽣透過影像閱讀連結⽂本。
l 課程活動規劃：
本課程實施時，因中年級缺乏耐性，所以課程設計以任務活動為導向，切換動靜課程，引導學⽣進⼊課程，且學習任務皆有數次重複練習加深其課程感受。
2. 未來的教學規劃：
l 書籍挑選：
安妮新聞第九期中繪本書籍選擇多樣，未來課程成設計可以⽐較不同繪本故事所傳遞內涵，或依據學⽣喜好策劃貓咪主題書展，將閱讀推廣⾄班級晨讀活動。
l 閱讀課程時間：
安妮新聞第九期中繪本書籍選擇多樣，未來課程成設計可以⽐較不同繪本故事所傳遞內涵，或依據學⽣喜好策劃貓咪主題書展，將閱讀推廣⾄班級晨讀活動。
l 藝術創意鑑賞課程：
藝術家以貓咪為創作主題，古今中外頗受藝術家⻘睞，例如：亨利·⾺蒂斯作品帶紅⾊⿂的貓、宋⼈冬⽇嬰戲圖、明宣宗花下貍奴圖…等，貓兒各有千變萬化的形態⾵貌。未來可朝向貓咪為主主題式藝術鑑賞課程設計，探索藝術家的情感以及創造⼒，並且在不同的社會脈絡之下，展現了⾵格、技法、都各⾃相異豐富的⾯貌。