課程簡介
在安妮新聞第13期的內容中，封面即以各種不同形狀搭建成房子，報紙裡介紹了各種不同的城市及它的建築藍圖，透過這幾篇文章的介紹，我有個想法，每個孩子在他小的時候，可能都想要擁有一個秘密基地，許多的秘密基地就變成想要成為社區的藍圖。有的結構簡單、有的奇形怪狀，正好數學也教到形狀與立體結構，引此，透由報紙中談到土耳其的穴居和螞蟻的穴居，報紙最後提到:「化虛擬回現實，打造自己的理想城市」，因此，利用秘密基地的概念， 激發孩子更大的學習動能，把童年的夢想，實踐成心中理想城市的藍圖，所以我們使用了簡單的數學附件的各種形狀圖形，奇異筆，平板等媒材，讓孩子們各自組成建築團隊，從建築設計的討論開始，到圖稿拼裝完成、選材、成品組立，一步步合作去完成他們的夢想城市，並且將成品用自己的小文章，介紹給全班同學，讓大家共同分享心中的夢想。
課程目標
- 能了解數學形狀與空間概念的運用和建立，並能運用至生活領域。
- 能學習跨領域教材利用，以多方面複合媒材，進行建立SDGSs環保意識。
- 激發學生課堂進行討論思考，並能與生活結合的創造力。
- 學生能學習團隊合作，並能培養聆聽與欣賞的美感教育。
教師課後省思
▲遇到的問題
- 在整個上課的過程中，因為報紙並未注音，學生無法自行閱讀，若沒有說明，學生無法理解報紙所傳達的內容，因此上課較為吃力，無法讓學生自性閱讀吸收。
- 一份報紙內容十分豐富，幾乎每一頁都可以設計相關延伸課程，因此只能挑部分重點上課，實為可惜。
- 針對低年級學生的課程，因為學習之初，利用新聞報建立美感教育，但有些圖片所提供的教學目標較屬高年級，低年級難以理解，因此需挑著內容，否則孩子容易曲解圖片所傳達意義。
▲對策
- 先行製作PPT，將報紙掃瞄並加上注音體的文字說明，邊上課邊讓孩子閱讀，除了可以進行閱讀，孩子有較多時間在老師說明後，能自己看著圖片討論，不再被文字牽引，更能進行美感教育。
- 利用班級閱讀課程進行，每天進行新聞報一小單元，成為獨立的報紙閱讀課程，課程不再是由老師設計，學生能自行將所學在課堂中提出討論，更豐富的讀報與課程結合。
- 針對低年級學生的課程，部分圖片讓孩子自己理解，看圖說故事，除練習表達，也能激發孩子的創意，因此雖是看圖說故事，或許離圖片表達的主旨不同，公布正確答案後，孩子恍然大悟的樣子，也是另類的學習。