美感預期成果

1. 透過學年課程體驗比對，理解單一與複合文字的構成美感特性
2. 透過課程的操作，理解方向性與構成之美的關聯性
3. 透過群組文字不同視角當中面、線、點特性，思考符合建物特性的美感構成方式。

教師課後省思

回顧去年課程學習成果產生之困難，在師生共同的努力下，順利產出學期進度所設定招牌的模型，當時因為社區建物立面比較不利於直排方式的招牌，所以必須以橫排方式進行，因此這個學期在最後組字的練習上，將招牌的設定從原本的固定於建築立面延伸至樑柱的雙向運用固定，增加招牌形式的可能性，可惜的是，因為自5月18日後學生因為新冠肺炎疫情而停課，線上課程在指導上進度比較慢，甚至遇到要請學生拆解組字製作單字模型再行組合的窘況，也讓整個成果在製作過程中面對時間以及無法及時回應的困難與問題。回首這一年，原以為已經克服了課程施作的困難找到對策，沒想到最後卻因為疫情又產生了新的變數，雖說是一波三折，可是在製作成果時重新回想過程中的種種問題，也不斷思索了未來無法實體上課的可行方向，期盼在新的一年在面對不同的挑戰能有更好的應對之策。