課程簡介
本課程以「聲音」作為探索與創作的媒介，帶領學生從聆聽聲音專刊的內容出發，認識臺灣聲音地圖，透過耳朵感知地方文化與環境氛圍，進一步喚起自身的生活經驗與感官記憶，進行聲景的感受與理解。課程強調學生主動參與與感知力的培養，讓學生從被動的聽眾，轉變為主動的創作者。在實作階段，學生選擇一處對自己具有特殊情感連結的校園地景，進行觀察與反思，藉由文字書寫轉化內在情感，創作出屬於自己的歌詞。接著，運用 SUNO 平台進行 AI 譜曲，將歌詞轉化為旋律與節奏，完成一首兼具個人風格與技術應用的校園之歌。此課程結合了語文表達、音樂創作與科技工具操作，讓學生在真實情境中實踐跨領域學習，展現創意，並深化對自我與生活環境的理解與連結。
課程目標
| (1)閱讀聆聽專刊 | 傾聽各地聲景、以聽覺喚醒生活經驗 | |
| (2)校園歌詞創作 | 以歌詞描繪校園，表達對校園的觀察與情感 | |
| (3)鑑賞同學作品 | 傾聽同學的創作，培養傾聽欣賞藝術的素養 |
教師課後省思
學生在閱讀並聆聽聲音特刊時反應熱烈，紛紛驚訝於日常生活中那些「早已存在卻從未留意」的聲音，原來竟這麼富有特色與故事感。不過在進行歌詞創作階段時，部分學生因詞彙有限、表達受限而遇到瓶頸，顯示創作引導活動仍有強化空間，教師可在課程中增加靈感激發與詞語轉化的練習，以協助學生跨越創作門檻。
此次正興聲音地圖的內容由教師設計製作，未來可考慮與視覺藝術課合作，讓學生為歌曲創作封面，或結合科技課延伸製作聲音地圖、Podcast，提升課程的多元呈現與跨域連結，讓學習成果更具整體性與可見度。