課程簡介
向章魚身上，人類發明了吸盤；向蝙蝠和海豚學習，我們發明了聲納；向種子學習，我們設計出魔鬼氈，大自然無疑地是人類最大的老師，而在安妮新聞第13期中也有一個例子-地下城，安妮新聞報利用了全版面讓讀者可以清楚的比較螞蟻地下窩的結構和土耳其的地下城的空間分配，以此引發孩子對於地下城市的想像，再讓孩子利用黑色的筆畫出自己的地下城，由於黑色紙適合用白色原子筆或淺色的粉蠟筆創作，而這樣的創作方式不便擦擦畫畫，藉此培養孩子自信、勇敢的創作。同時，這次採用共同創作的方式，讓孩子互相溝通討論，模擬社會共有的空間，在紙張上規劃出屬於大家的地下城。
課程目標
- 能從安妮新聞報裡知道螞蟻的生活，進而培養對於環境的觀察，向大自然學習。
- 能理解城市中會因為需求與其他考量把建設設置在地底下，學習善用空間與規畫空間。
- 能嘗試使用不同的媒材，表達自己的想法。
- 能和同儕溝通討論，培養分工合作。
- 能利用分享與表達，練習傳遞想法與展現自己的獨特性。
教師課後省思
安妮新聞報的內容與設計對於小一的孩子而言是困難的，所以如果要應用於中低年級的課程中，授課教師必須先內容精煉出孩子可以領會的主題，接著善用安妮新聞報中的插圖，引導孩子觀察與思考。
本次活動所選的報紙為第13期，在全版面的內容中利用詳細的插圖描繪了螞蟻的生活空間與土耳其的地下城，藉由自然生態與人類的比較，引發孩子們思考空間利用的必要性，孩子們都表現了十足的興趣，躍躍欲試的想開始動筆創作。而共同創作的模式更是這次創作的核心精神，因為整個地球是屬於大家的，空間不是自己想要如何就如何，面對自己夥伴對於地下城的想法，彼此都需練習溝通和包容，所以即便有些組別一開始有小衝突，但最後總能找到一起完成的方式。