課程概述

國一學生對於植物既熟悉又陌生，所理解的自然生態樸質無華。自然實驗課指導學生觀察植物、簡易解剖後，學生往往對植物表達出不捨的情感。
盆栽是迷你的藝術創作，藉由盆器組合來創造出一小方自然景觀，觸動人類底蘊的美感情愫。
課程先由學生觀察植物在自然環境型態、其次作品觀摩，進而解構植物生態要素，透過兩次擺放、質感調和、顏色搭配等要素，由繁而簡的分析，再由簡入繁的排列組合，結構化植物生態造型、和諧連結自然美與人工美。
最後，票選最高的盆栽組合，由導師提供教室空間、或自然老師提供實驗室內外空間，鼓勵學生建構美感一隅。

美感預期成果

  1. 建立獨立判斷的美感自信。
  2. 能在複雜的盆栽中找到秩序，構成美好的群組。
  3. 能組合出具美感的小品花園。
  4. 能欣賞、尊重他人的美感判斷。

教師課後省思

本課程實施為第2年。第1年全部是課室教學，第2年為部分班級在教室外教學，學生活動空間較大，周遭環境色彩豐富、可進行多組組合。

以新鮮花草進行教學，促使學生運用多元感知，在年節的歡樂氣氛學習下，學生在用語、腔調、肢體……表達等均更加豐富。

又，因接近年底，學生主動提及校慶布置，惟配合校慶進行布置的決定略為倉促，若納入教學思考並提早規劃設計，不論學習或布置效果均會更佳。

課後，所有花草均開放教職員工認養，普受歡迎。部分班級悉心照料，草花生命延續到本（第2）學期，截至113年1月29日本計畫實施終結日（農曆正月20日），所採購草花仍持續盛開，延續年節的歡樂氣氛在師生眼底、心裡……。