課程簡介
以孩童生活經驗隨處可見的「椅子」為題，帶孩子們先思考生活中椅子的種類、為何我們需要椅子？椅子有哪些功能？造形有哪些？作為引起動機，接著帶領孩子閱讀安妮新聞第12期-做坐看—傳統與當代的結合，認識傳統與當代的座椅，拓展對椅子的想像，進行對椅子的鑑賞課程。
再來以風靡孩童界的動畫「間諜家家酒」的作者遠藤達哉以世界名椅作為漫畫封面上襯托角色的象徵為導引，透過讓孩子感受這些椅子，再輔以角色的個性介紹，猜測作者會如何結合，也發表屬於自己的觀點，最後為自己或家人朋友創作出可以襯托他們個性或特質的椅子。
課程目標
- 孩子能閱讀安妮新聞，並能表達對新聞當中作品的興趣，發表自己的看法並接納他人的看法。
- 孩子能感受作品帶給自身的想法，並就作品的內容連結個人經驗提出個人的看法。
- 能描述色彩與形狀的特徵，以敏銳的知覺分析，想像作品要傳達的主題，並持有個人的感知方法。
- 能理解作品的內涵連結生活態度的省思及他人的看法，進行相關的價值判斷與分析，並有個人的創造性觀點。
教師課後省思
- 透過本次的鑑賞課堂，連結安妮新聞當中的作品，以及間諜家家酒的動畫作品作為引起動機，讓他們對椅子的造形、象徵提起興趣，孩子們的回饋及參與度都非常的高，對生活中的椅子有了更多的觀察及想法。
- 學生需要先建構「曲線」、「直線」的基本造形上會有的不同視覺感受，才比較能夠從新聞當中以及教師提供的椅子們去與生活經驗做聯想。 若讓三年級學生用造形及色彩連結抽象的思考及感受，對有些孩子來說還不太能用這麼抽象的椅子造形去聯想。
- 三年級學生對「個性」的理解還不夠深入，最後的創作活動可以從較直觀的「設計的對象喜歡做什麼事？做什麼運動？」去思考椅子的設計。
- 經過引導後孩子對於椅子造形及感受上的回饋比老師原先預想的要深入許多，孩子們說出了：「椅子設計很特別，白色讓我覺得乾淨舒服，它的造形像一片花瓣，也像一隻小鳥，非常美麗。」「這把椅子像是監獄，底下的藍色像是裡面的人留下的淚水。」等等讓人印象深刻的回應。