課程概述

此課程主要讓學生從最基本構成之美為目標，從生活中「擺放物件」開始，從物品的整理引導到物件的擺放關係，擺放物品除了是審美的表達，也屬一種溝通行為。從秩序出發，了解格線、主從關係與對稱的構成概念學習。以主從關係為主軸，持續觀察及微調，是否有更佳的可能。經由實際的練習，體察物件的擺放位置及相對應的關係，轉換成連結生活的需求，最後以桃花心木下的野餐活動，學習從日常生活中的點心擺盤構成的生活美學。

美感預期成果

  1. 經過練習，能感知構成美感的要素，並能應用於野餐主題課程。
  2. 能運用構成解決問題，體察物件擺設與人的感受相關。
  3. 發現並感受構成的美與風格之間的關係。

教師課後省思

  1. 玉山國中在清明節前後會舉辦桃花心木落葉季相關活動，調整美感教育課程規畫時間，讓學生以學校場域當學習場地，讓學習回到生活中，此教案能讓其他學校思考已學校為場域的教學活動，營造一堂具有學校特色的課程。
  2. 教案中導入美的形式原理與風格兩項主軸，在美感校學中有一定規準可循，可以讓學生在學習構成擺置時有方向，而美的形式原理這次再統整時各班提取四大重點，而且各班整理出來的重點不太一致，教師可引導到其中一項為「協調」，讓美感的學習回到考慮協調的面向。