課程概述

校園是我們每日最常接觸的環境，帶領學生發現腳下的各種地面材質，觀察表面紋路、認識材料、發覺試探實用性與否。有感的觀察環境，透過視聽嗅味觸去認識材質、並且拓印去改受材質。試著讓孩子放慢腳步，感受環境中可以調整修正的地方、去體察感受生活環境中是否有更多美的可能性。

美感預期成果

  1. 認識校園鋪面：尋找校園鋪面相對應的位置，並認識生活周遭環境材質，了解其屬性及使用功能性、尋找適合使用的空間的材質。
  2. 觀察鋪面材質的適切性與否，檢討校園鋪面是否與環境友善與呼應，思考檢討可以改進之處。
  3. 合宜尋找適切的材質，設計完成「校園鋪面再設計」的規劃。

教師課後省思

  1. 校園觀察的課程學習單應該要更精確，讓學生可以更深入的思考校園材質的各種面向。除了耐水性測試、耐髒汙與否、環境適切性，也可以加入色彩計畫、校園環境的檢討。
  2. 學生普遍對於校園環境無感，以致於觀察課程有點難以完成。
  3. 可以增加課後學生的交流與互動，讓學生彼此可以做簡單的成果展現。
  4. 本來要繪製校園鋪面檢討報告書，讓學生進行鋪面反思與分組報告，但恰逢學校操場跑道施工，因此修改課程內容為校園鋪面設計再規劃。
  5. 未來可以加入空間設計的課程，進行校園空間整體設計的規劃利用。