課程概說

新北市三重區碧華國中在109-1學年度完成遷校面對新校區 ，校園就是一個學習與探索的空間，本課程帶著學生再次體驗校園生活美感 藉由觀察校園 植物生態分佈，探索植物生長蘊藏美感秩序，感受校園中的一角一景。以校園中植物為課題，透過拍照紀錄並且以 App 辨識植物花草，跨域結合童軍、生物課程延伸，認識花草植物名稱、構造解析、葉脈溶解實驗、植物描畫；以植物葉片為單位元素，思考「重複單一」、「整齊與韻律」、對稱和主從關係，進行美感構成排列於創作，期許落實美感於生活。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 能瞭解構成的秩序之美。
  2. 跨域結合生物及童軍 ，發現校園植物蘊藏美感秩序。
  3. 對生活環境有感，思考與運用重複、單一、整齊與韻律、對稱和主從關係於生活物件設計中。
  • 美感技術
  1. 版畫技巧，能使用多元媒材與技法。
  2. 美感電子書、色彩理論、美的形式原理造形構成。
  3. 圖形由複雜簡化為具象、抽象 。
  • 美感概念
  1. 構成藝術常識、藝術鑑賞方法。
  • 其他美感目標
  1. 能應用設計思考及藝術知能，因應生活情境尋求解決方案。
  2. 設計思考、生活美感。

 

教師課後省思

  1. 第一堂植物觀察家，學生對於校園植物的辨識也感到好奇，依據校園植物地圖走讀校園並發現與探索校園植物。
  2. 第二堂秩序與構成，利用同學們在整理鉛筆盒重新複習 Knolling，觀摩別人的排列時也對於整理分類的方式有不同於先前的感受。
  3. 構成及色彩，加上植物的元素是有趣的搭配，型染是以面來思考，同學們在校園植物圖片轉換成型染紙上的圖案時，少部份的同學會有困難，但在指導及提示後都能獨自完成。
  4. 色彩先是在各色紙上模擬後，在實際進行顏料型染於棉布餐墊時，成功率較高。