課程概述

本課程以色彩構面呼應108課綱之素養導向，連結學生於國小階段所學習的色彩學基礎知識，進行「校園色彩偵查」之色彩發現與有感的主題課程。

學生先從生活周遭蒐集主題色系的色彩相關物件素材，增加辨識色彩的敏銳度。學習色彩學與色彩心理學的基礎知識，藉由分析各大企業的色彩意象，了解色彩與心理屬性之關係，並使用日本色研PCCS色彩系統之「129a色票配色卡」為學習工具，以小組合作之教學模式，組成「中和校園偵色隊」，針對校園空間進行色彩蒐集採樣紀錄，並針對校園色彩意象進行實作探索研究。

美感預期成果

在色彩學理論認知基礎下，從生活周遭與校園環境中發現色彩、感知色彩、探索色彩，並透過校園色彩採集行動與小組討論，經由對PCCS日本色研實用配色體系的理解，對色彩辨識與配色效果，進行有感並思考。藉由對企業色彩意象的學習，遷徙到對校園配色的感知覺察並進行分析，運用對色票的理解，完成中和國中校園的色彩意象色票板，並嘗試對校園提出新的形象配色提案，並運用於制服配色設計。

教師課後省思

  1. 從學生的生活周遭搜集主題色彩之相關物件，進行集成排列，從中覺察色彩的差異變化，並據此回到色彩體系去進行辨識和分析之學習，學生普遍接受度高並成效頗佳。
  2. 以學校周邊的企業店家為研究色彩心理與形象之學習素材，如：麥當勞、星巴克、路易莎、郵局……等，學生可以自己在課餘前往現場，感受與蒐集相關材料甚至進行訪談，並上企業官網了解其企業形象理念，在生活實境深入學習，是很好的美感踏查經驗。
  3. 走出教室，在校園間進行色彩採集活動，一向是最多孩子最喜歡的部分。實際觀察與體驗色彩在校園空間所發揮的功能與意義，並連結之前進行的企業色彩分析，為校園進行色彩診斷與建議。學生的學習動機盎然，對校園色彩有更多的認識與覺察，也產出積極的配色色票板，確實是一個對色彩很深刻的美感歷程。