課程概述

現今資訊科技發達，手機也成為生活中不可或缺的一項必備品，而手機中不乏有相機功能，因此藉由拍照來記錄生活也相對便利多了。然而學生拍出來的生活照多以人物表情的大頭自拍照為主，即使於學校活動所拍攝下的照片也多是不經意按下快們間的紀錄，鮮少能注意到構圖與主題背景的關係，因此本課程透過概念的認識到生活實際運用兩階段來引導學生。第一階段介紹我們在按下快門鍵的當下啟動相機那些作用，再到攝影構圖有那些構成方式，進而體會不同的構成方式對影像視覺美感的影響。第二階段則聚焦在校園情境攝影，透過電影、電視畫面中主體、陪體與環境互動構成分析，與之前所學習的攝影構圖概念相結合運用到生活攝影中。

美感預期成果

  1. 學生運用攝影構圖能營造畫面氛圍。
  2. 學生能養成按下快門前謹慎思考畫面構成。
  3. 學生能透過欣賞他人作品獲取創意與靈感，並試著拍出心中想法。

教師課後省思

  1. 在課程設計構想時，想像透過點點構成延伸到攝影構圖，讓學生能體驗畫面構成的感受，感覺十分好理解，但當時實際攝影時，學生仍續透過不斷的提醒及回到課堂上看實際拍攝的畫面，學生才能感受到構成的重要。
  2. 攝影時，景別的操作對我來說是最難去引導孩子的，雖然設定各自有模特兒，但學生在拍照的模式仍受習慣影響很大，太過專注於模特兒而忽略與環境的關係及所要呈現的氛圍。下次若要進行該課程，可以在景別練習時，直接設定一主題，各組圍繞在周圍統一進行位置調整，來讓學生練習景別取景。