課程簡介
教授課程對象為技術型高中綜合職能科(輕度智能障礙類學生)一年級學生3人及二年級學生14人，二年級學生已於前一學期閱讀過安妮新聞，對於安妮新聞接受度和喜愛度高，且想持續讓學生認識「報紙」這類媒體形式，故繼續申請安妮新聞。
因為本學期課程時間剛好會遇上聖誕節和新年2個節日，故本學期申請安妮新聞冬季特刊，讓學生閱讀應景的篇章，並搭配英語文課程介紹的萬聖節、感恩節等節慶，了解外國文化，並討論跟台灣習俗的異同。
課程目標
- 能說出一個想嘗試的新年習俗及原因
- 能完成節慶和飲食的學習單
教師課後省思
高一同學因每周有兩節課的時間，所以整體可供實施安妮新聞的時間較為充裕，導入時一樣先讓同學感受一下「報紙」這樣的媒材，畢竟對特教學生來說缺乏較多生活體驗，同學都有發現原來報紙是好多張紙組成的，攤開來佔很大的面積，也發現要好好折回原本的樣子對於半數以上的特教學生不是簡單的事，不過透過多次練習後就能順利完成，藉此也提醒同學要有愛物惜物的態度。
這屆高一學生的語文閱讀和理解程度較佳，所以可以直接閱讀文章，也可以針對內容進行討論，像是大家就對於「冷知識」這個詞很有興趣，還有對於南美洲要穿黃色的內衣褲會帶來好運，同學也覺得很有趣也很好笑，我也順帶引導同學想想看我們過年的時候是不是也會穿特定顏色的衣服來增加好運，讓同學對於文化或習俗這個比較抽象的概念有比較具體的體驗。
最後一個單元是跟高一學生一起閱讀台式美味「佛跳牆」，一開始在第一節隨意翻閱報紙時，同學就對佛跳牆的主題最有興趣(果真還是吃的吸引人)，後來問了一下學生是否吃過佛跳牆，居然沒有任何一人吃過，真是讓我有點震驚，也剛好今年學期結束時間離過年很近，所以就決定大家一起享受美味的佛跳牆，一邊來閱讀文章內容互相對照，因為實際體驗過的印象對於特殊學生的學習成效更佳。
未來還是會繼續申請安妮新聞，提供學生接觸美好事物的機會，也會再持續努力利用新聞內容與英語文課程產生連結，拓展學生的學習面向。