課程簡介
本次授課班級為四年級，在四年級上學期中，社會課的單元一為家鄉的自然環境，其中第一課提到各種地圖來輔助介紹家鄉，因此讓孩子認識各種地圖，包含行政區圖、交通路線圖、觀光導覽地圖及電子地圖，了解地圖的種類、要素之後，並帶著孩子實際應用，分析出各種地圖的優缺點及應用的時機，接著搭配本份報紙來認識各種不同的主題，其中也包含了第4頁的螞蟻神秘的地下城；第5頁的土耳其地下城的穴居生活及第10頁的地圖會說謊，延伸孩子的學習觸角，因為報紙的編排十分有特色，讓孩子在閱讀時充滿驚奇，且透過閱讀美感報紙，增加孩子的學習經驗，也讓孩子嘗試寫出讀後感及相關紀錄，對孩子來說是一個不一樣的挑戰，也是一個很棒的體驗。
課程目標
- 透過閱讀報紙後，找出和課程相關的內容，並嘗試寫出紀錄及讀後感。
- 透過與學過的地圖要素，來分析報紙內容，並與同學分享所提取出的重點。
- 利用平板的keynote製作簡易介紹及讀後感紀錄，上台與大家分享。
教師課後省思
- 這次是孩子第一次接觸報紙類型的媒材，透過餒感報紙的超有特色的設計感，讓學生對於第一次接觸就十分感興趣，並且十分願意閱讀。但報紙上的文字內容字體偏小，讓班上中後程度的學生在閱讀上較有困難，但還好有部分篇幅的文章內容屬於圖多且大，讓孩子可以看圖並與他人分享，也因為圖大十分吸睛，因此程度中後的孩子不會排斥閱讀。
- 未來的教學規劃，如果報紙的期數可以更多，就可以與導師討論結合班上閱讀課進行長期的培養，對學生的閱讀更有幫助，也可以搭配剪下有興趣的報紙內容來記錄所學載進行延伸學習，相信會更有系統及邏輯。