課程簡介
每到五月便是感恩的時節，以往多用卡片或花束來表達感謝，這次搭配安妮新聞的排版與文字藝術設計，來呈現動態作品與家人之間的感恩之情。
活動首先讓學生透過活動從表情符號中解謎，了解圖案可以延伸的意涵，接著運用安妮新聞，讓學生從讀報中學習圖、文的編排與設計，學生在課程都感到非常新穎。安妮新聞的報紙有別於以往報章雜誌設計，內容豐富多元，且寓教於樂，因此孩子們無不陷其中，最後透過 Canva 軟體，引導學生用軟體與自己錄製的影音、文字符號、圖片加以排版，設計屬於自己的感恩影片，並傳送給家人。
課程目標
- 藝-E-A2 認識設計思考，理解藝術實踐的意義。
- 藝-E-B1 理解藝術符號，以表達情意觀點。
- 藝-E-B2 識讀科技資訊與媒體的特質及其與藝術的關係。
- 視-E-III-1 視覺元素、色彩與構成要素的辨識與溝通。
- 視-E-III-2 多元的媒材技法與創作表現類型。
- 視-E-III-3 設計思考與實作。
- 1-III-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
教師課後省思
教學過程中，發現學生的美感體驗不僅限於藝術或創作的課堂中，學生在讀報的過程中，每個人都非常專注且投入，加入內容與E世代的孩子息息相關，因此在讀報時，孩子主動發言對於安妮新聞充滿好奇與探索慾。將文字延伸到影像製作，把想像中的畫面實體呈現，讓學生都很有成就感，家長也反饋不敢相信是孩子親自製作的影片。