課程簡介
1.教師發下教育部發行的教學報-安妮新聞，請學生利用晨讀10分鐘時間，閱讀《植物方舟》的新聞報導。報導內容是介紹全世界最大的種子庫-「挪威斯瓦爾巴」種子庫，為預防世界末日來臨，生物滅絕，發生糧食危機，儲存了世界各地植物種子的故事。此外，還介紹了臺灣的「國家作物種原中心」和「辜嚴倬雲植物保種中心」，讓學生對科學家保存生物多樣性所做的努力，有更多的了解。
2.問題討論-教師運用4F思考法，引導學生思考。
3.和諧粉彩創作-如果有一天，世界末日來臨，你的口袋裡保存了一把植物的種子，能在絕望的旱地焦土上生根發芽、成長茁壯，你希望口袋裡掏出來的種子是什麼呢？請用粉彩畫出來，並寫下你保存該植物種子的原因
4.將作品布置成「希望種子牆」，向全校師生分享自己創作的作品，並宣導環境保護的重要，展現行動守護萬物的決心，落實生活環保與自然環保。
5. 中年級的學生在聽完高年級學長姐「希望種子牆」的分享活動後，也利用食農主題課，種下黑豆的種子，希望校園恢復往日原有的生機，變得綠意盎然。
課程目標
知識:藉由閱讀「安妮新聞-植物方舟」的報導，理解保存生物多樣性的重要，建立人類保護自然環境的使命感。
技能:運用和諧粉彩的創作，表達自我對自然界物種的關懷，培養環境倫理的人文情懷。
態度:透過「希望種子牆」，向大眾分享環境保護的重要，用行動守護萬物的決心，落實生活環保與自然環保。
教師課後省思
1.利用4F思考法與提問，可以激盪出孩子不同的想法，對於一些比較沒有想法學生，可以讓他們比較有方向思考，進而發言說出自己的想法。
2.【如果世界末日來到，你會希望有什麼種子？】這個題目，讓學生充滿了想像，加上了環保的議題，可以讓學生覺得自己就像種子一樣，從自己開始發芽，進而影響周圍的人。
3.學生第一次畫粉彩，充滿了新奇感。課程中先認識配色及補色的方法，接下來的創作更有概念，也更充滿美感。