課程簡介
導讀安妮新聞第二期，並介紹「推測生物學」單元內容，最後創造推測生物。
本校學生為第一次閱讀安妮新聞，因此花時間導讀介紹安妮新聞排版格式，讓學生理解安妮新聞如何閱讀。
學生熟悉安妮新聞排版格式後，給學生自由翻閱的時間觀看第二期新聞內容。學生在翻閱報紙期間充滿好奇及提問，老師一邊解說學生提問內容並且偶爾讓其他學生協助解答。
聚焦「推測生物學」單元，簡易說明主題內容後讓學生沉浸式閱讀本章新聞，閱讀完後分享心得。
上網搜尋兩種以上生物、植物、昆蟲資料並填寫學習單。製作完學習單後請學生結合兩物種創造自己的推測生物，並且思考此種生物的特性。與全班分享自己創造的新物種資料。
課程目標
1. 能理解安妮新聞排版格式，及自動閱讀報紙。
2. 能閱讀完推測生物學單元並與同學分享內容和心得。
3. 能上網找尋動植物昆蟲資料並從中選取 2 種以上生物製作成學習單內容。
4. 能將蒐集的生物資料創造力聯想成新物種並且思考此種生物的特性。
5. 能和同學分享自己所創造的推測生物與課程心得。
教師課後省思
沿用東區研習學習單，但授課期間因新冠肺炎全校為線上授課，受限於載具不便以及學生對軟體操作不熟悉，因此作業繳交方式是以徒手繪製後拍照上傳，以下為教師製作學習單以及學生手寫拍照後的作業。