課程簡介
過去在國立成功商水任教期間，除了擔任美感教育種子教師，也引進安妮新聞融入美術與藝術生活科當中，豐富了教學的內涵。如今擔任三民國小本土語台語支援教師，仍思考如何將安妮新聞融入日常教學，同時嘗試推廣到中低年級結合本土語及圖文閱讀。
因為是台語課，即以台語全程講解，必要時才以華語輔助說明。在帶領小學生進行閱讀活動時，因個別閱讀能力差異，要隨時觀察學生的反應是否跟上，並隨時調整難易度。使用的台語也必須留意學生是否理解？是否能台語回答？畢竟台語才是課堂的主軸。另，老師也要適度與學生對答，鼓勵學生以台語發表意見。
延伸課程部分，帶領學生畫出理想的職業。配合生生有平板，以及事先教過的繪圖app，學生使用IPAD繪圖，並討論可以放在「夢想公寓」的什麼位置。
課程目標
- 帶領學生紙本閱讀。
- 聆聽老師全程的台語講解。
- 習得圖中各行業相關的台語詞彙，依高中低年級選取難易度合適的字詞。
- 跟著老師的引導，發表自己對圖中職業的喜好、理解或未來的期望。
- 延伸課程，學生以IPAD創作未來職業。
教師課後省思
- 對三民的小學生而言，電子閱讀還不算普遍，安妮新聞圖案豐富的紙本閱讀仍有吸引力。
- 中低年級小朋友大概沒看過鐵達尼號、少年π的奇幻漂流等電影，高年級看過相關影片也有限，因此「夢想公寓」圖畫中所鋪排的人物少了聯想與連結的元素。雖然如此，那些趣味的版面仍足以引導小朋友討論人物造型與服裝配備及行業。
- 教學過程要避開深澀難懂的詞彙，強化小朋友生活經驗中所熟悉的字詞，特別是台語。
- 安妮新聞就成了跨領域又多元議題的教材。未來將考慮推廣應用到社區大學台語班。