課程概說

連結過去視覺藝術課對色彩的介紹，先討論、規劃生活中可採集到的色彩，藉由攝影工具分析、歸納所採集到的照片色彩，以色相分類拼貼於金門色相環上，思考色彩多寡與成因。接著以壓克力再製心目中的金門色彩，繪製於透明卡典西德，剪裁後黏貼成具金門特色的具體造型，裝於透明框中，觀察壓克力於光線中折射、重疊後的色彩變化。

延續前面課程建立的金門色相環，認識抽象藝術中，流動性的色彩表現手法，比對、選擇代表金門風土的色系，嘗試壓克力流體畫的創作方式，最後以酒精墨水呈現具金門代表色系的混色暈染透明鑰匙圈，欣賞其中色彩碰撞與混合的美妙變化。藉由課程觀察生活周遭色彩之美與不同材料間混搭的可能性。

美感預期成果

藉由環境中色彩的觀察、蒐集、比對過程，將所學過的色彩概念運用於生活中。從有形至無形的色彩創作活動，回歸自身感受嘗試金門代表色系的運用與組合，以及色彩除了繪畫表現外，在異材質的混搭與流動性表現。

教師課後省思

第二節對於色彩的分佈，在成因歸納感覺學生的想法仍不夠深刻，討論出來的較為有限，可能要再納入其他課程作更適切的引導，或增加討論時間與聯想方向。而在第三節壓克力與卡典西德色彩的拼貼部分，前面施作班級因考慮課程時間緊湊，在金門意象造型上有給參考圖，但發現學生相當依賴，作品造型過於單一，所以後面的班級就完全不給參考圖，成果出來也較有趣與多元。

後半段流動的饗宴課程，思考壓克力流體畫較厚，所需乾燥時間較長，所以改為在第四節課介紹抽象藝術時一併進行，在第五節鑑賞彼此作品時，也將原訂第六節的酒精墨水改移至第五節，讓第六節滴膠鑰匙圈整體創作與試驗時間較為充裕。