課程簡介
學生透過安妮新聞討論造型表現與顏色搭配展現的想法，進行分組與分析。小組分享自己喜歡的部分與自己的生活有關的日常故事，重新思考自己家庭或學校的人際關係。其後引導學生記錄日常故事發想事件中的人物設定、情緒及場景，透過關係圖釐清角色間的互動與感受。學生運用樹寫生的擬人法創作日常劇場，再次思考自己在事件中的觀點和感受。
課程目標
- 能透過安妮新聞討論造型表現與顏色搭配展現的想法，並分析其見解。
- 能重新思考自己家庭或學校的人際關係，並記錄日常故事發想事件中的人物設定、情緒及場景。
- 能學習空間要素的應用、顏色與質感的應用。
- 能運用樹寫生的擬人法創作日常劇場，再次思考自己在事件中的觀點和感受。
教師課後省思
- 第一次在四年級帶寫生（以往都在五年級），這次效果還不錯，有安妮新聞把孩子想描繪的創作豐富了，在小組討論時也有很好的溝通媒介，讓討論和分析很有效能。
- 未來的教學規劃：藝術課的取材部分也可以從閱讀資料開始，讓孩子有更多跨域的素材進行藝術學習的題材，其創作的多元性會很豐富。