課程簡介
本課程名稱為——「打工人！職場攻略」，以國文課文〈散戲〉為核心，結合報紙中專訪各行各業的文章，深入探討現代職場中的夢想、挑戰與幸福感。課程設計旨在透過情境式學習，培養學生多元思考，並啟發其生涯規劃的能力。
在課程活動中，學生將透過紙本學習單與Padlet平台進行互動答題，回應教師引導的問題，進一步反思職場選擇與個人價值觀的相互影響。學習過程以分組合作討論為核心，學生將分析〈散戲〉課文中金發伯、阿旺嫂與秀潔等角色所面臨的生計困境與人生選擇，並藉由比對現實中的職場現象，剖析不同環境下的職場挑戰與幸福來源。
課程目標
- 文本理解與分析：能夠從〈散戲〉角色心境出發，學習文本分析能力，進而理解人生的轉折與挫折。
- 現實問題的批判思考：結合報紙中的職場問題，學生能思考現實生活中的職場困境，並提出解決思路。
- 職涯幸福感的反思：探索職業的「幸福感」，思考個人價值觀和職涯選擇間的關係。
- 合作與溝通技巧：通過分組合作，培養學生在學習過程中清楚表達意見，並能在互動中尊重他人觀點。
- 數位工具的應用能力：提升學生使用Padlet平台進行共享學習成果的數位素養。
教師課後省思
學生的參與與反應
- 課堂活動透過報紙與課文〈散戲〉的連結，引導學生對現代職場現象的思考。報紙文章中不同職業所面臨的挑戰與困境，如薪資待遇、疫情問題與工作壓力等，成為學生熱烈討論的焦點，展現其對社會議題的敏感度。
- 部分學生在探討金發伯、阿旺嫂與秀潔等角色的職業幸福感時，討論流於表面，容易僅將其困境歸結為單純的經濟問題，而忽略了角色內心對穩定生活與個人價值實現的渴望，顯示學生在情境分析與心理層面探討的深度尚需加強。
教師的反思
- 分組討論前需要提供多一些引導與範例，報紙內容與課文角色之間的連結對部分學生而言較為抽象，特別是在分析角色的幸福感時，可能因缺乏框架而感到困惑。未來教學應先提供清晰的幸福感定義，讓學生有更多視角分析角色的選擇，以此提升學習成效。
- 在使用Padlet平台進行即時互動答題時，學生展現了良好的操作熟練度，整體參與感顯著提升。然而，部分小組的答案內容過於簡短，分析深度不足。未來可以透過強化問題設計與示範回答技巧，引導學生撰寫更具深度與條理的分析。
未來的教學規劃
- 這門課程不僅鼓勵學生理解課文背後的社會議題，還透過跨文本連結，促使學生對自身未來的職涯選擇與人生價值觀有更全面的思考。透過合作學習與科技輔助工具的結合，讓學生學習如何批判性地解讀文本、分析職場現象，並在課堂中激盪出多元觀點，從而提升問題解決的能力，為未來生涯發展奠定基石。