課程簡介
在舒適的環境下，「危機意識」要有。學校每學期都會有制式的消防安全教育、生命教育宣導，學生們總是聽聽就過了，此次課程先以兩段影片激起學生的學習動機及危機意識，再輔上閱讀「安妮新聞—十個最佳生存秘訣」，加強大家腦中快消失的求生觀念。
觀賞影片「 破解火場逃生的三個迷思 | 蔡宗翰 Tsung-Han Tsai | TEDxTaipei 」，讓學生們除了破解迷思外，還要思考生命有時會因錯誤觀念就會消失，進而宣導給更多人知道正確的火場逃生觀念。
觀賞新聞「叢林奇蹟震撼！13 歲姐姐如何帶著 3 位弟弟在亞馬遜叢林撐過 40 天？」激發學生更願意閱讀文章，字字句句都能更認真思索。
想要活就要知道！課程中讓學生體驗一張紙摺出運水容器、比賽打童軍稱人結、整理十個生存秘訣等，用身體去記、用腦袋去思考，累積「確實能帶著走的能力」。
課程目標
- 接觸新刊物：美感智能閱讀計畫—安妮新聞
- 能理解並向他人宣導「火災三大迷思」
- 能感受野外求生的重要性
- 能願意嘗試並掌握自己的生存秘訣
- 能積極參與並體驗紙可乘載水所需的構造
教師課後省思
學生學習策略或方法
- 觀賞影片並吸收新知
- 積極參與有獎徵答
- 願意腦力激盪挑戰—折水杯
- 靜心閱讀相關文章內容
教學評量方式
第 1 堂：釐清火災三大迷思：提問＋搶答
第 2 堂：腦力激盪求生本能：如果是我，我會先做哪 3 件事？小組討論答案＋發表
第 3 堂：閱讀安妮新聞＋只用一張紙折出水杯（可行走、不滴漏）實作＋裝水實驗
第 4 堂：閱讀安妮新聞十大生存秘訣（有獎徵答）提問＋搶答＋發表