課程簡介
從安妮新聞 VOL.04 的封面介紹 藉由 引 FUN 符號表情 ，引發「我的 EMOJI 貼圖｣ 教案
設計，「用文字畫出來」 的表情 符號 (smiley face)，最早在 1980 年代左右，由 IBM 公司的研
究員 Scott Fahlman 所創。他起頭發明了表示笑臉的 ::–))，此後廣泛的使用於 e mail 、新聞討論區
等，帶領表情文字創作風潮。 列舉 Line 的使用介面有哪些功能：聊天、加好友、建立群組、
貼圖、免費通話、傳檔案、傳照片、各種遊戲…。哪些是你常用的功能？ 因此本教案活動希
望學生透過分析個人使用 LINE 的經驗，察覺這個工具對自身生活所造成的影響，以及思考在
使用上須注意的事項 並 創作自己 F UN 符號表情貼圖 ，建立自己的 emoji 貼圖 。
課程目標
1. 教師調查學生使用通訊軟體 Line 的狀況與看法
2 以 LINE 為媒介的聊天方式改變了對話習慣，想想看哪些人際與對話習慣改變了
3 符號表情演化過程進而引導學生設計自己的符號表情貼圖。
4 請學生有 line 帳號可上網申請 line 貼圖，建立自己的 emoji 貼圖。
教師課後省思
1. 因貼近學生生活化所以課程 反映極佳， 學生很有興趣。
2. 設計表請貼圖範圍大，應給予學生主題來設 計， 本次以電腦各式符號組
合表情，並以簡易外框來製作黑白線條簡易貼圖。
3. 完成學習單即達成本單元目標，因仍有部分學生沒有 l ine 帳號 或使用習慣。