我的鼓勵小卡 | 美感教育

課程簡介

本課程旨在透過閱讀與創意設計，增進學生的自我關懷與鼓勵能力。首先讓學生閱讀「安妮新聞」，學生根據個人喜好，探索各式各樣的文章內容。

全班進行第一次票選，根據自己的興趣選擇最喜歡的文章，接著再進行第二次的閱讀與第二輪的票選，深化學生對於班上同學共同關心議題的理解。透過此過程，學生能夠更專注於當前同齡人所關注的問題，與他人分享看法與感受。

在選定的兩篇文章中，發現學生對個人內心層面有較強的關注，這也啟發了接下來的活動。在這基礎上，學生將設計鼓勵小卡，這一過程將引導他們思考並創作出具有積極意義的圖文內容。每位學生將親手繪製3-4張小卡，整合後經過彩色列印，最終形成一套「鼓勵小卡」。此外，每位學生還將創作自己卡牌的封面，增添個人風格。

學生將此卡牌應用於生活中，有機會從這些鼓勵小卡中隨機抽取，並與自己進行心靈的鼓勵與對話，從中學會如何在生活中激勵自己，提升對自我情緒的覺察與調適能力。

課程目標

1. 提升議題關注能力
2. 增強自我探索與認識
3. 培養創意表達能力
4. 促進自我激勵與情緒調適

教師課後省思

優點：

1. 學生對於課程表現出高度的認真與參與，顯示出他們對這個單元的喜愛與投入。
2. 最終產出的「鼓勵小卡」效果良好，能夠有效鼓勵同學，增進班級氛圍。

缺點：

1. 部分的作品品質參差不齊，有些美觀性不足，這可能影響整體成品的一致性。
2. 學生在選用鼓勵句子時，部分句子出現重複，導致作品的多樣性有所下降，未來可考慮更明確的指引來避免這個問題。