課程簡介
在六年級畢業前，是孩子回顧自己小學生活的最佳時機！難得能夠在離別之際回望自己的生命，是給自己一份階段性的禮物。我們以安妮新聞報中〈當人人手上都有 Google Maps，我們為何還需要紙本地圖？〉以及〈神話與傳說裡的城市〉做為發想，以自己的生命歷程作為藍圖，繪製出自己從出生到小學六年級這十年的生命光景。
先讓學生閱讀完整份安妮新聞報，再著重閱讀其中兩篇文章，以圖文互相搭配的角度，去分析圖文相輔相成的一個作品應該是如何展現的。其後，讓學生挑出各階段最能代表自己的生命歷程，並且將自己的人生比喻做一份地圖，繪製出專屬於自己這十年來的生命地圖，並且展望未來的地圖出口。以地圖來展現對自己生命的爬梳與期許。
課程目標
- 能自己閱讀與理解安妮新聞報。
- 能夠以小組為單位，分析安妮新聞報中〈當人人手上都有 Google Maps，我們為何還需要紙本地圖？〉以及〈神話與傳說裡的城市〉兩篇文章的圖文相互輔助的部分。
- 能夠尋找自己各階段的重要生命歷程。
- 能夠將自己從出生到六年級畢業前的生命歷程，以地圖的形式繪製呈現。
- 能夠分享自己的生命地圖。
教師課後省思
【遇到的問題與對策】
對於報紙中圖文相互呼應的部分，學生一開始較無法找到相輔相成的部分，再經過教師舉例示範、請學生以圖找出文章中的書寫區塊，這樣子就可以讓學生更理解圖文相互呼應的狀況，以及其優點。
【未來的教學規劃】
未來可以讓學生針對報章中的文章進行插圖設計，讓學生再次詮釋文章內容，輔助自己更仔細閱讀文章、使文章更易讓人理解。