課程簡介
從人物比例繪製談起，我們研究了大人和小孩的頭身比例差距、速寫了同學的暫停姿態。而後我們談到十年後的自己，那個可能進行中的動態凝結塑像，我們腦中的那個正在做什麼的自己逐漸成形。透過安妮新聞第15期的閱讀，引發一連串自我探尋的旅程，讓六年級即將進入青少年的老兒童們，透過從平面繪製到立體塑像製作，從無到有建構未來的我，讓自己成為那個閃耀的人吧！
課程目標
- 能畫出不同頭身比例的人物，並知道Ｑ版人物、兒童與成人的比例差異。
- 學習簡易骨架的概念後，使用Ｘ光眼來覺察圖像中的人物骨架、比例與動態。
- 能在限定時間內完成同學速寫，捨棄細節、掌握比例、動作及其骨架走向，並注意人體結構上的空間關係，包含前後、內外、重疊、延伸等關係。
- 能使用鋁線纏繞凹折出人物骨架，以螺絲釘設定「立足點」，並將人物塑像固定於木台座上。
- 能設定凝結動作(注意輪面、桌面、門面，3D方向兼顧)，並將輕質土適當覆蓋在鋁線骨架上增加體積感。
- 利用現成物或紙板加入與職業特色或物件。（視需求上色）
- 能敘寫十年後的自述，介紹該職業與自己的心得（或創作心得），拍照上傳padlet並分享自己的想法。
- 能與同學合作，創造出靜像職業肢體動作，並用平板拍攝後畫下來。
教師課後省思
本課程課堂操作時數較長，如能配合語文或綜合課，相信學生在探索個人職涯方面的思考會更深入。透過報紙的閱讀是很棒的學習方式，提供的素材是開放而有美感的起點，謝謝安妮新聞。