課程簡介
單元設計是以在既有的教學框架之下進行延伸，將安妮新聞第十四期第三頁文章「術業有專攻，尊重專業的制服文化 ，使用其中插畫的框架設計，在學生認識自己及理解比例構面之後，為自己創作２頭身Ｑ版造型；使用 CANVA 進行線上編輯，結合手繪及現成圖像，排版呈現自身對未來職涯的想像。
課程目標
- 學生透過測量自己，進一步理解比例在視覺表現上的重要性。
- 學生能對色彩產生聯想力，表現自身對色彩的觀察與體會。
- 學生能將色彩進行和諧的搭配練習後進行版面的排列秩序，提升對空間布局的審美。
- 學生能建立對未來想像及對行業的興趣。
教師課後省思
- 並未充分給予閱讀引導，應有適當的講義輔佐較佳：
此單元設計，是在既有的比例構面的教學上，進型課程的延伸，因此在教學的進程及作業上沒有太多的困擾；教學中使用「安妮新聞」報紙的插畫，報紙的部分作為開放性資源由學生自行閱讀使用。透過3C的工具進行創作，學生都較無負擔，輕易上手。但過程中發現學生若無閱讀引導，對於報紙中的知識及設計，都有囫圇吞棗之憾；日後若有機會再次操作相同課程，希望能更全面的關照到閱讀解析，讓報紙中知識可以更深化，與創作更多地融合。
- 目前&未來的教學期待：美感X閱讀X跨領域？
對於跨領域教學來說，安妮新聞是極佳的教材素材，但要在每周只有一堂的視覺藝術課，由單科老師獨自進行跨領域教學，真的有捉襟見肘、力有未逮之感，課程過後都有許多遺憾及缺漏；未來期望能在教學上能找到共備的夥伴合作整合，進行跨領域教學與實作。