課程簡介
本次｢安妮新聞｣的課程活動，使用安妮新聞第十期 p.2-p.3、p.6-p.7，搭配綜合課的情緒觀測站以及自我探索的單元進行自我情緒探索的延伸教學活動。
透過情緒點點名，讓學生回想生活中可能會出現的情緒，進而探索情緒的變化，帶領學生進行情緒的辨識。接著透過「看圖說情緒」的卡牌遊戲，讓學生試著探索圖畫中的圖像及顏色所表達的情緒及帶給他的感受，並且說出來。接著帶入繪本「我的情緒小怪獸」，再次加深學生對情緒色彩的感受度。
最後透過「我的心情畫」創作，讓學生嘗試以單一事件或物件，透過色塊的拼貼，嘗試進行情緒與色彩的對話與連結，拼出自己的心情畫，再透過文字的表達與自己對話，訴說藏在內心中的心情故事。
課程目標
- 能透過安妮新聞的基本情緒圖鑑認識基本情緒，了解情緒產生的原因。
- 能透過安妮新聞的圖卡嘗試聯想圖像、顏色及情緒的關係，理解情緒表達的方式。
- 能運用色紙剪裁色塊，透過顏色及圖象的拼貼，以單一物件或畫面呈現心情故事。
- 能說出自己創作的圖像所代表的心情故事。
教師課後省思
- 第一次使用安妮新聞作為視覺藝術課的教學媒材，發現裡面的有非常多充滿設計的圖象，很能吸引學生的注意。
- 以這次的教學為例，看圖說故事的圖卡，圖像類別多元，顏色明確，在引導學生作圖說故事時，可以有很多不同面向的思考。
- 透過圖卡的練習後，學生創作的作品也有多元面向的呈現，令人驚艷。
- 這次的教學中，將情緒與顏色做連結，能引起美術班學生的共鳴，在顏色的排版上更顯敏銳。下學期將嘗試做其他課程的研發和教學。