課程簡介
以安妮新聞 Vol.15 夢想特輯「內外並行，探索自己的天賦」為核心教材，旨在引導國中一年級學生探索自我天賦與潛能，並連結20年後的35歲未來職業，培養其生涯覺察與探索能力。
課程規劃循序漸進，首先以自由閱讀與分享作為起點，引導學生認識不同領域的夢想實踐者，並從中汲取啟發。藉由閱讀安妮新聞中多元的職業故事和人物訪談，學生能看見各種不同的可能性，並反思自身的興趣與價值觀。接著，課程融入科技元素，運用 AI 未來職業生成 APP “Dream Career Come ture”，讓學生看見自己35歲的職業樣貌，將抽象的生涯想像轉化為具體的視覺圖像。此活動不僅增添學習趣味，更能激發學生的好奇心與探索慾望，促進其對未來職涯的思考與規劃。
最後，課程運用「周哈里窗」學習單，引導學生進行自我反思。透過檢視自身特質，學生能更全面地認識自我，並覺察自身優勢與待發展之處。結合先前課程活動的啟發，學生能進一步思考如何培養所需能力，以逐步邁向理想職業，並為未來的生涯發展奠定良好的基礎。
課程目標
- 提升學生對美感閱讀的興趣，並能從閱讀中獲得啟發。
- 引導學生思考未來職涯發展，並探索自身興趣與天賦。
- 透過科技工具輔助學生具體化未來職業想像。
- 藉由「周哈里窗」學習單，協助學生認識自我特質，並思考如何精進自我以達成目標。
教師課後省思
教學觀察與反思
- 學生對於安妮新聞的內容普遍感到有興趣，尤其對於名人的故事和多元的職業介紹，能引發學生的好奇心和想像力。
- AI 職業生成 APP 的使用，讓學生對未來職涯的想像更加具體，也提升了學習的趣味性。部分學生對於科技工具的操作較不熟悉，需要教師額外指導。
- 「周哈里窗」學習單的設計，幫助學生更深入地認識自我，並思考如何精進自我。部分學生對於自我反思較為陌生，需要教師引導和鼓勵。
未來的教學規劃：
- 可增加更多與職業相關的體驗活動，例如邀請不同職業人士到校分享，或安排參訪相關職場。
- 可將科技工具融入更多教學環節，例如利用線上平台進行協作學習或製作成果發表。
- 可設計更多引導學生自我反思的活動，例如撰寫個人學習歷程檔案或進行生涯探索測驗。