課程簡介
本課程以「周哈里窗」模型為基礎，透過趣味學習單和互動活動，引導六年級學生認識自己，發掘潛在能力，並初步探索夢想職業。課程設計結合遊戲、討論與創意分享，讓學生在輕鬆的氛圍中了解自己的特質與他人對自己的看法，進而啟發未來的職涯想像。
課程內容包括認識周哈里窗四個象限：「開放區域」、「盲點區域」、「隱藏區域」和「未知區域」，透過實作學習單，學生將分享自己已知的特質、收集來自同學和家人的回饋，並挑戰未知的自己。此外，課程還介紹不同職業的特質需求，幫助學生將自我特質與職業方向連結，培養探索夢想的能力。
本課程不僅讓學生更了解自己，還鼓勵他們展現自信與創意，為未來的學習與職涯奠定良好的基礎。適合六年級學生參與，期待每位孩子都能從中找到屬於自己的亮點與夢想！
課程目標
- 學生能認識多種工作與職業
- 學生能透過周哈里窗學習單了解自己的人格特質
- 學生能理解周哈里窗模型的四個象限，學習如何辨識「開放區域」、「盲點區域」、「隱藏區域」和「未知區域」。
- 學生能思考與畫出自己未來的夢想職業。
- 透過自我反思與他人回饋，挖掘自己的特質、價值觀與能力。
教師課後省思
- 課程中的個人特質形容詞需要仔細選擇，並於學習單書寫前說明正向與負向形容詞的選擇方式。
- 學生思考特質比較容易出現困惑的感受，教師可適時引導。