課程簡介
本課程閱讀的主題為《我的多重宇宙》，旨在幫助學生認識並欣賞自己與他人的獨特特質，培養理解、接納與尊重的態度。課程首先透過讀報與討論，引導學生思考「我了解自己與同學嗎？」接著，進行「特質名片卡」活動，每位學生寫下三個代表自己的特質及簡介，透過互猜遊戲促進同儕之間的觀察與互動。第二個活動是創作「個人特質創意自畫像」，學生可自由運用各種象徵元素與藝術風格，選用自己喜歡的彩繪媒材來表現自己的個性，並進行作品展示與猜猜看環節，加深同儕間的理解。最後統整課程，鼓勵學生欣賞自己、尊重他人，建立良好人際關係。延伸活動如「班級特質樹」、「寫給自己的正向小卡」等，進一步強化正向價值與班級凝聚力。
課程目標
(1)引導學生認識並接納自己的特質。
(2)增進學生之間的理解與尊重，體認每個人都是獨一無二。
(3)透過創意活動，發展自我表達與同理心。
教師課後省思
(1)學生對於報紙的第一時間反應是「很難」、「看不懂」，對於國小學生的確
有難度，一定要依照步驟帶領慢慢閱讀，找到師生共鳴之處。恰巧報紙中的
藝術家自畫像，剛好有社會課提過的人物，增加一些熟悉感。
(2)發現這個主題很適合實施於畢業班級，在即將國小畢業前，重新審思自己，
是否認識自己、喜歡自己、接納自己，自我了解與認同是重要的課題。
(3)在進行特質卡及猜一猜活動時，該班學生的互動非常好，同學彼此很了
解，猜對率很高，對於同學的特質也都很正向。師生談及桌遊《實話實
說》，但是本次沒有時間進行，未來有機會會考慮加入。
(4)筆者只有擔任一個班級的藝文教學，無法在其他班級實施，較為可惜。
(5)實施期程在六年級下學期，下學期畢業班級活動很多，最後的活動時間稍顯
不足，班級特質樹的活動未能完成，若能在六上實施會更充裕，未來會更留
意。