課程簡介
承接五年級時美術課的【選舉】大單元，六年級孩子為了畢業美展準備，每個孩子都已經成為夢想候選人！在【我是候選人上篇和中篇】，孩子已經寫出政見，完成自己的自畫像；在六年級上學期，利用AI輔助將自己的政見結合自己的聲音，由自畫像代替自己發表成為數位作品。本學期六下配合進度，讓孩子用 Canva設計自己的競選海報，思考能否用標語，顏色和圖案吸引選民（學弟妹）的目光，最後呈現在展場。
這次安妮新聞美感課程刻意排在畢業美展開展前後，旨在引導與抒發學生上台焦慮，每位學生必須當美展的主人兼導覽，要與學弟妹（陌生人）互動和介紹自己的作品，在這個對於自我認同與人際危機極端在意的年紀，如何讓孩子有自信地對別人述說，肯定自己兩年美術課的努力，是這次課程的目標。
從Vol.19美的多重宇宙封面頁的圖像與文字閱讀，讓孩子舉出哪些是日常接觸的社群媒體會看到的符號，引導出#Hashtag代表的意義，配合在平板上閱讀Vol.18我與我的#Hashtag，瞭解如何使用Hashtag，利用學習單幫助孩子從Vol.19內文中，閱讀思考找出自己的美（優點），最後寫出自己的特色po文，將其與自畫像放在一起，變成對自己認識與肯定的總結。學期末運用相同的方式，寫出畢業祝福po文，和延伸思考導師的美，製作感恩卡片於畢業典禮上送給老師。
課程目標
- 能觀察和閱讀紙本和線上安妮新聞的圖片與文字，明白#Hashtag的用法，並回答老師提問。
- 能閱讀紙本安妮新聞，利用文章內容，思考完成美的多重宇宙學習單。
- 能發掘自我特色，寫出自己的po文。
- 能自信對學弟妹介紹自己的美展作品。
- 能思考美的多重面向，寫出導師的美，當作畢業感恩卡片內容。
教師課後省思
1. 閱讀安妮新聞
隨著學生年齡增長，本學期安妮新聞的閱讀，字體大小較沒有學生抱怨，在閱讀中感受排版與配色之美，提升美感體驗。這期美的多重宇宙，仍圍繞著【人】為主題，標題各個敲中學生的心，學生默默讀得入神，。
經調查，本校六年級學生最愛的前三篇文章為：1. 世界這麼大，原來美可以這麼不一樣；2. 從大自然學到的多元審美課；3. 為什麼我總覺得自己不夠好。這三個都是偏向介紹性質的文章，內容更多元，每篇包含多個項目，每個項目介紹文字相對的沒那麼多，加上版面生動有趣，可推測現在學童的閱讀習慣也許傾向字少的優先閱讀。
2. 我是候選人教學
本學期畢業美展整合了兩年的成果，讓學生在藝術舞台成為主角，發光發熱，學生塑造出的結合夢想的「自我」在美展中呈現。這兩年統合了4到5期安妮新聞的內容，學生習得很多知識和觀點，美好的設定是紙本期數能選到符合教學主題的，其他相關輔助篇章能在線上閱讀，但有時選擇時間點新期數內容尚未公開，或只能知道大概方向沒有細節，不免有“啊，選這期會更切中要點！”的遺珠之憾，希望之後能更快速的知道新期數內容。感謝安妮新聞的努力，讓老師學生體驗充滿美感和思考的美術課。