課程簡介
- 第一節課：翰林版八下第七課 廖鴻基—飛魚 作者生平介紹與認識鯨豚書與影片
- 第二節課：飛魚，文本探討
- 第三節課：飛魚，文本探討
- 第四節課：安妮新聞冬季特刊
(1) 台灣原住民生活特色分享（學生已有先備知識、班級原民同學分享）
(2) 蘭嶼生態與達悟族拼板舟介紹
(3) 彩繪拼板舟 - 第五節課：
(1) 習作書寫
(2) SDG 14 水下生命、SDG 15 陸域生命文章閱讀
課程目標
- 認識海洋文學的風貌
- 理解文本阿美族與飛魚之連結
- 能善用觀察力與想像力，刻劃景物，營造畫面感
- 培養親近海洋，保護海洋的興趣
教師課後省思
相較於 6-10 期，這次換了另一班的學生，學生同樣是第一次接觸安妮新聞，以前只看到貼在佈告欄的部分專題，整份的紙本是第一次拿到，學生反應希望晨讀時也能拿到一人一份，也希望能看到不同期的刊物。
安妮新聞因為是報刊，無法有每期的標題總表，因此在使用時，每次都要從第一期開始複習，是否有適合此次課程進度的文章可分享，或者是若改為晨讀閱讀，是要單純地讓學生自由閱讀，或是需有個小小的回饋單，目前仍在掙扎，到底哪種方式是和現在不愛紙本閱讀的學生，但因製作精美，學生確實非常的驚艷，除了看上課時的拼板舟介紹外，還會看其他的版面，吵著不要上正課進度，可以證明學生對安妮新聞的喜愛。
反思：
台灣的教育對海洋是又愛又怕，台灣擁有美麗的海洋卻又對之怯步，知道要保護海洋，除了淨灘活動，學生提不出其他想法，可見我們的教育非常的局限，學生的世野仍不夠寬廣，因此這次搭配了非常多的內容，期許學生能更愛我們生活的世界。