課程簡介
- 本次課程著重在學生的閱讀部分，而非進行某一個主題的教學。希望用這份美感報紙，帶給學生不同的閱讀經驗，不指定學生共讀哪一篇。
- 第一部分先瀏覽，再細讀他們挑選的主題。
- 第二個部分，發下空白A4紙，讓學生劃出12空格，寫出12個名詞或形容詞中，然後找出三個核心要素，再擬定一個主題，從這種發散到收斂的過程，讓學生透過這種方式閱讀，且能探索到他們的多元智能。
課程目標
- 學生能瀏覽報紙的每一個版面，再決定一篇要閱讀的文本。
- 學生能細讀一篇文本並產出指定操作，學生要決定出一篇文本，寫出12個名詞及形容詞，找出三個核心概念，並擬定一個主題。
- 學生能發表及討論自己產出的作品，並發現自己的多元智能。
教師課後省思
- 學生是第一次接觸到安妮新聞。一開始我帶著學生瀏覽及介紹，我覺得是有需要的(老師像個導遊)，讓他們自己決定、挑選有興趣的主題，這件事情很重要，他們普遍都感覺到有興趣而自己閱讀。
- 學習單不是只有讓學生默默地寫完就好，透過即時的學生發表，對步驟B和C比較不清楚的孩子會透過模仿而學習到，一方面對同學的發表她們也感受到樂趣。
- 學生們透過不同的兩個同學，發表同一篇文章的作品，發現她們兩個人看到的核心元素及主題會是非常不同的，同樣的文章，學生看到不一樣的世界。