課程概述

《我「紙」在乎你》這個課程最後的實作呈現是完成一本手工筆記書。藉由學生在校園中穿梭尋找可以被收集採擷的質感標的物，運用鉛筆拓圖以及超輕土拓模的方式來收集校園中建築、植物、物品等等的質感紋路。讓學生去收集整理生活中常見的質感花紋表現。希望在收集質感表現的過程中要能試著去思考每種質感的特色與傳達的感受為何。
手抄紙創作，讓學生在創作手抄紙的過程中自行添加不同物質，創造出更豐富的質感變化，刺激學生對於質感的探求。
老師收集不同觸感與特色的白色紙張，讓學生可以藉由觸摸紙張感受不同紙質的奇妙特色，並且選擇自己最喜歡的紙張裁切適合的大小，成為手工小書的內頁。
最後把手抄紙以及自己選擇的紙張內頁裝楨成一本手工筆記書，而封面則是運用超輕土去拓模的質感花紋來當成封面的紋路，質感的封面以一種或多種質感花紋拼接為表現方式。

美感預期成果

  1. 藉由質感的收集與觀察感知生活周遭建築與物品或植物的質感表現。
  2. 運用觸覺來感受不同質感的變化與特色。
  3. 自創質感，創作手抄紙的過程中，因為添加不同的物質讓紙張的質感有更多的變化。
  4. 經由手工小書內頁與封面的創作讓學生嘗試不同的質感媒材的組合，讓學生對於生活中物件的質感表現，有更多的嘗試。

教師課後省思

  1. 這學期的實驗課程跟原本核定的教學計畫進度十分相合。進度跟流程的調整不多，也因為上學期的實驗課程操作，對於教學進度的掌握也較有經驗。
  2. 質感的感知是一項很直覺的課程。不論是經過觸摸、觀察、拓印…….等操作，學生在這個過程中跟物件質感的關係就自然而然產生。只是操作過程有時是傖促的，學生能產生的情感連結或運用的延伸不多。這次讓學生運用超輕土的拓印方式VS質感的感知。大部分引起的連結是花紋(紋路)的運用。但也是質感的重要面向之一。也希望之後在質感的感知上能有較花紋(紋路)以外的連結跟運用。
  3. 作為質感的初階認知，「手抄紙」真的是一項入門的好實驗。因為質感的體驗很多元，從潮濕的紙漿撈起後進而乾燥成紙張， 一連串的質感漸變很有趣。