課程簡介
小菩提讀書會為 1-6 年級混合，學生分成四組，各組以異質性分組，由高年級擔任組長，負責各組活動進行與成員任務分配。
課程進行以探究學習為本，由學生閱讀第 7 期安妮新聞後，各組依據想探究的問題，討論出主題，再根據主題列出四個子題。每個組別依成員的想法，列出探究問題的心智圖，並於圖中依據題目，在報紙中尋找答案並條列式呈現與註明出處，遇有報紙上仍無法解答的問題，可藉由館藏資料或數位資訊網路搜尋。
最後各組展示心智圖海報並進行口頭報告與詢答，之後由報告者向聆聽者提問，以驗證雙方對海報發表的認識是否具有成效。
課程目標
- 透過地球保衛隊閱讀，引發學童對地球環境議題的興趣。
- 跨年級異質分組的學習，讓學生學習任務分工與合作學習。
- 運用學習自主模式，學會如何有目的的閱讀。
- 學習將資料轉化成資訊，並將資訊透過文字、圖像與口語正確傳達。
教師課後省思
- 安妮新聞具知識性與跨年級需求：
閱讀教學是一門挑戰，學生在有興趣的閱讀中可以津津有味、樂於閱讀，安妮新聞的閱讀，能兼顧不同學童的需求，因此雖跨年級教學，仍可吸引不同學生的喜愛。 - 統一要求與自主選擇的兩難：
一致性在教育現場中是標準化流程，但面對Ｅ世代學生解決問題、自主學習、數位探究式學生可以深入並養成資訊素養的必要修煉，因此，在廣博內容的報紙閱讀中，一致的是第七期，自主的是版面主題多元，學生可以在多元中找相同，在相同主題中，決定有層次的提問。 - 閱讀結合美感教育的思考：
未來教學會想嘗試不同期數的安妮新聞，讓學生跨期別尋找相同主題，並進行探究學習，學習的呈現可以讓更多人知道，海報或簡報可以更精美，報告的講稿可以事先完成，教與學更從容。