課程簡介
本課程以《安妮新聞》第 45 期〈少年之道〉為起點，引導學生思考「我是誰」、「我從哪裡
來」。結合畢業成長營，實地走訪部落家屋、體驗阿美族文化與年齡階級制度，從中建立文
化認同。學生透過與長者對談、進行儀式演練，學習尊敬長輩與團隊合作的重要性。高空繩
索活動讓學生挑戰自我、突破心理障礙，提升勇氣與信心。課程融合閱讀、文化、體驗與生
命成長，讓學生從中深刻反思與成長。
課程目標
- 引導學生認識自身族群文化背景與傳統價值。
- 透過深度體驗活動，培養文化認同與尊重多元文化的態度。
- 增進學生對自我認同與生涯方向的思考。
- 提升學生心理素質與團隊合作能力。
- 結合文本閱讀與生活實踐，深化閱讀素養與生命教育的連結。
教師課後省思
- 學生在閱讀與文化體驗中展現高度參與，課後反思深入，尤其在挑戰自我與重新認識文化面向上有顯著表現。
- 初期部分學生對阿美族文化認識較薄弱，透過實際參與與長者對談逐漸建立起歸屬感與驕傲。
- 教師須提早與部落協調、安排安全措施，並適時提供心理支持，確保活動順利進行。
- 未來可加入學生自創文化行動提案或影片記錄，延伸學習深度與廣度。