課程簡介
藉由安妮新聞與國語日報，讓學生閱讀與比較，分析不同報紙所呈現的圖文編排、質感、
文字內容與色彩配置。
教師與學生閱讀同一個主題的報紙，教師針對報紙內容，與學生討論分析此新聞主題中，
要傳達的主要內容與版面設計具有那些美感要素。
小組學生透過選擇不同主題安妮新聞，進行詳讀。每個小組所選擇不同期的安妮新聞，再
分析不同單元的版面安排、色彩、文字及落版與傳達的內容。
學生利用不同主圖，排版成一件具個人風格作品。最後，經由同學作業分享、討論與相互
觀摩，達到個人美感的提升。
課程目標
1. 透過《安妮新聞》認識報紙，閱讀《安妮新聞》內容，練習表達報紙中讀到的訊息。
2.主動發現歸納文本，提升對閱讀的興趣，產生學習動能。
3. 透過閱讀《安妮新聞》提升學生對於美感的認知，培養學生美感的鑑賞能力。
教師課後省思
本班學生不愛閱讀文字較多的文本，當初申請安妮新聞是期待可
以透過課堂帶領學生閱讀自己有興趣的部分。也透過報紙的知
識、文詞閱讀，期望能增進能力，並培養畫作欣賞、圖文編排的
美感。
第一次申請本計畫，再加上疫情嚴峻，經常停課多時，後續學生
回校所造成的效應 ，師生都需要再適應， 並摸索找回學習動能。
因此安排於期末評量結束，利用學生尚未放假前的課堂，讓學生
透過閱讀報紙增加詞彙量，提升閱讀能力與美感鑑賞力。期待未
來可以將更扎實的美感閱讀想法實踐於課堂中，讓每一份《安妮
新聞》 功效無限大！