課程簡介
本課程的一開始是讓學生了解文字圖像、象徵圖像、諧音圖像的區別，之後讓學生欣賞圖文結合的LOGO設計，學習如何運用簡化的方式將概念傳達給觀者，因怕發想的範圍太廣，故本次訂定的主題為太空人，只要與太空人相關的文字皆可創作。創作前讓學生欣賞了「太空探索大驚奇」的動畫影片，利用影片中生鬨有趣的內容引起學生的學習動機後，再發給學生安妮新聞太空人相關文章進行閱讀，學生可以從報紙中找到有感覺的文字或插圖幫助創作，閱讀完後同學們互相分享從報紙中看到了甚麼，再進行文字結合圖案的創作。最後發下回饋單讓學生撰寫，讓教師了解學生課堂吸收得如何，也能成為之後課程實施修正的參考。
課程目標
- 嘗試創作思考，探索如何將太空人主題的文字藝術圖像化。
- 參與小組討論，增進美感知能。
- 理解藝術與生活的關聯，以展現美感意識。
- 認識文字圖像、象徵圖像、諧音圖像。
教師課後省思
學生對於報紙的喜愛度很高，尤其是報紙中的插圖，報紙中圖示與文字範例參照，讓學生更認識報紙中所要傳達的知識內容，但是在閱讀時學生大多只挑選自己有興趣的地方進行閱讀，如果未來還有要實行時可搭配學習單進行檢核，這樣教師也可以知道學生到底從報紙中學習到了什麼、遇到甚麼困難。另外，帶領學生學習的同時，也能增進教材的豐富度(報紙的內容結合課程的PPT與影片)。
學生在閱讀報紙時比較輕鬆，所以在課堂上的要求就是安靜閱讀，但閱讀完畢後可以互相交流，每人一份報紙閱讀相對於多人共讀一份效果相對是好的。