課程概說

由生活素材質感體驗活動中，擴展描述質感形容詞的廣度，並經由建築材質的發現與實驗建構，理解質感的構成要素：材料肌理與構成，並由校園中不同場域的建質材質踏查行為中，建構質感對空間的影響力，認識建築師隈研吾在建築質感的詮釋，最後以珪藻土與石、木、塑膠不同粒子的混搭質感杯墊作品中，嘗試拓展原始材料的不同質感質地創造，並能描述其形容詞感受的差異，發現：這樣的質感比較美！，拓展美感品味養成：這樣的杯墊，適合怎樣的杯子與飲品使用。

美感預期成果

  1. 由體驗經驗中真實理解質感的組成要素。
  2. 對質感有感性美感描述與歸類的經驗。
  3. 對生活建築的材料組成與質感，有分析描述經驗，達到生活質感辨別的可能。
  4. 由質感體驗中認識隈研吾經典建築精神。
  5. 由實作中體現質感創作的美好與溫情美感連結。

教師課後省思

觸覺驚奇箱以使用者經驗探討質感，是個很成功的開始，但在校園建築材質感踏查，引導至混凝土、洗石的觀察實驗(珪藻土杯墊)過程中，以隈研吾的建築概念與作品為引導，似乎有材料應用不同的尷尬，因為建築師以木、石的鋪面排組質感創造的風格，似乎與混凝土、洗石質地質感有落差，舉例上可以再探討。另外也發現每個活動的限制與規劃必須更縝密，得避免顏色、排組圖案、食物誘因的干擾，讓學生更專注於材質與質感創造。