課程簡介
1. 每位學生閱讀第三期的安妮新聞，先通讀全部，再依自己喜好選擇一個主題做詳細的閱讀，並寫下想法。
2. 依喜好的主題重新組成新組別，組員間分享彼此想法，可以上網查詢更多資訊做成分享紀錄，或者完成報紙中的DIY挑戰。
3. 最後各組整合所有成果與全班做分享。
4. 教師統整所有組別可供運用的概念以作為建築之旅單元的先備知識。
課程目標
1. 能大量快速閱讀並找出當中吸引自己的主題
2. 能夠詳讀抓到主題當中的重點並歸納整理
3. 能夠分享，並與同學合作學習，再作加深加廣的探索。
4. 能夠實際動手操作，運用耐心與細心完成手作體驗。
教師課後省思
這兩堂課其實是建築之旅單元的前導課程，之所以選擇第三期安妮美感報作為這次閱讀的主題，是因為報紙當中有一些生物工程團隊(螞蟻、海獺…)、最古老的印地安Tipi帳篷等關於建築結構的主題，但是第一次施作的時候是由學生自己選擇喜歡的主題，導致完全沒有切中教師想要的建築結構核心。
因為這個原因，第二個班級在進行的時候完全用了另一個施作模式。這個部分請參閱建築之旅前導課程之二。