課程簡介
透過第9期第10版STEREOTYPE性別刻板印象文章，讓學生針對某些生活中會遇到的狀況來進行思考與討論，並且利用同一期第8版有提到的內隱連結測驗，讓學生實際操作，看看自己是否有性別刻板印象。接著針對「廣告糾察隊」一篇文章進行ORID焦點討論，察覺資訊對自己的影響，以及連結自我經驗。最後分組交換意見，並且思考如何去改變自己周圍的人們的刻板印象。
課程目標
- 能認識安妮新聞報紙結構。
- 能經由標題掌握文章主旨。
- 能擷取文章摘要。
- 能表達自己閱讀文章之後的感受。
- 能自我覺察，並進行生活經驗的連結。
- 能辨別多元訊息的立場與觀點，並釐清自我的立場與觀點。
- 能破除性別刻板印象並自我悅納。
教師課後省思
在進行這個課程之前，我自己也沒察覺到我自己有的性別刻板印象，讀完這篇文章之後，才驚覺原來自己從來沒有發現這些廣告有什麼不妥的地方。原來我們從小就被許多訊息灌輸的觀念所影響啊！透過作者的剖析，才發現自己的問題。正因為「有感」，帶著學生來閱讀並探索自我的時候，也才能讓學生深入去發現彼此的相異與相同，並且學習包容，自我悅納。在「同溫層大集合」的時候，有個男生直接說出他心中一直以來被家長加上的束縛，就因為他是男生所以被期待要勇敢，哭的時候沒能被安慰，反而還被罵。透過這個課程，也讓他能說出自己心中的委屈，並獲得其他同學的理解與認同。也有許多孩子，透過「全職媽媽」觀察到自己的媽媽在家中扮演的角色，更體認到媽媽的辛苦，而希望家人能一同分擔家事。也有孩子分享家事都是爸爸在做，如果是自己家的爸爸看到這個廣告，應該會覺得很奇怪。
雖然每個家庭的情況不同，但是透過作者分析這些廣告，讓學生們能夠對照自己的情況，並察覺出因為性別刻板印象而帶來的不公平，進而去思考如何改變這些不公平的情況。雖然性別刻板印象也許短時間內無法破除，但是能夠讓學生首先察覺自己的刻板印象，才能夠讓他們具有換位思考的可能性。我覺得是很棒的一篇文章！