課程概說

在學生的日常中，最常使用到文具用品，美術班的學生也有許多畫具或雕刻工具的收納問題，一般人都會購買市面上的鉛筆盒、收納包來整理這些工具，但不全然適合自己，延續上學期布作課程，試著討論市面上鉛筆盒、收納包的形式，為自己的工具包量身設計。
先討論收納物品的比例及共通性，根據物品的類別或大小擺放構成空間，有軟毛或尖凸物件須加上保護等，來思考工具包的構成設計及材質的挑選。過程中，針對自己的使用習慣上，發現問題並且解決問題。美的靈感來自生活中，接續布作的縫紉技巧，發想自己的工具筆捲包，成為生活美感的執行者。

美感預期成果

希望學生經過課程中引導對於事物解構、分類、重組，從構成的方式到物件形成的構造，體會生活中每個物件的呈現，都事先經過分析、歸納進而設計產出，並從中能了解自身需求，進而創造出符合需求的客製化作品，直接落實到生活中去驗證美感生活。

教師課後省思

這次的布作前面的討論與紙型學生可以發揮得很好，作品的「構造」天馬行空，但是後半段要執行布作的部分，技術性實在無法克服，加上縫紉機的使用只能侷限於少數人，所以將收納包的規模降低到只剩下筆捲的概念，會變成比較偏向於討論「比例」的配置。若重新修正課程，其實一開始討論便可聚焦在工具的比例與收納的空間上討論，這樣前面的討論跟後面的成果才能聚斂在一起。

筆捲的部分，透過三塊布不同的折法，可製造出不一樣的收納空間，也是一個可以發展的區塊，加上這樣的形式也可以讓學生使用手縫，在單元裡挑選了帆布作為基底，材料偏硬，若使用手縫會比較困難，若使用不織布或較薄的布料，應可使用手縫來呈現作品，或許會更有不同的表現方式。