課程簡介
讀報過程中，學生對於Kpop的興趣濃厚，也覺得利用A to Z的介紹方式很有趣，所以我延續學生的興趣方向，嘗試讓學生利用A to Z的介紹方法介紹自己的班級。
班上同學以每5-6人為一組，共分為6組，每一組同學負責4-5個英文字母的詞彙，鼓勵學生多思考延伸，將專屬於自己班級的特色、事件、經歷透過英文單字呈現，同時說明這個單字代表了班級的甚麼事件、特質，要求學生盡量多列出各類型的單字，最後利用投票方式票選出每一個屬於班級的單字。
課程除了讀報部分，其餘均利用平板進行，主要使用的平台為padlet，可以利用其分組功能，讓學生在小組活動時，能專注在自己小組中，不會受到其他組別的活動干擾。
課程目標
(1)認識安妮新聞報
(2)完成屬於自己班級的A to Z
(3)學習共同合作取得班級共識
教師課後省思
(1)其實課程的規劃是急轉彎來的，本來要操作的是藍晒的活動，但是因為天候問題，無法有足夠的陽光因而改變內容，讓學生從介紹書籍變成介紹班級。
(2)課程期間，學生在尋找單字的部分，常會僅以個人觀點進行篩選，因此有要求說明選擇單字的原因，不少同學還是會忘記，或是描述的過度簡單。我覺得這個部份比較可惜，沒有為班上重新凝聚感情或是創造共同回憶。
(3)各個單字選出後，本來希望透過共編方式完成最後的成果，最後因為時間安排的問題，由老師代為排版成果，並讓全班共同欣賞班級的介紹詞，也有班級將其張貼在布告欄中，成為班級布置的一部分。