課程概說

課程動機：在地原住民色彩主色均為鮮艷的紅黃藍原色，從小耳濡目染，最熟悉的就是原民色彩，而原色之外請同學找出原味的大地色系，如同城市招牌之卡點西德色，也是鮮豔的原色紅黃藍綠為主，藉由縣府「小招牌大景觀專案」引起學生動機，引發學生思考及欣賞除高彩度原民色彩之外，低彩的配色之美。
學習目標：學習低彩度的調色與配色，如同減法美學，降低彩度，希望藉此也能讓學生學會體會，尊重環境色，高彩度與低彩的搭配。以台東災後小招牌大景觀的計畫改造，用色不再採取鮮艷的卡點西德色，而是運用了許多具有原始材質本身的顏色如鐵.木.清水模的水泥等原始色彩，或是降低彩度去搭配，使得台東街景得以改造成不同面貌。讓學生觀察生活中的色彩，學習減法美學案例。
學習方法：介紹伊登色十二色環相環，先了解三原色─紅、黃、藍，並將三原色兩兩相加調出橙、綠、紫…等，第二次色，兩相鄰的顏色等量互調，得到該兩色的中間色（第三次色），帶入低彩度的調色方式，並運用學學色彩網站，線上學習工具做練習，生活中色彩的搭配，包括衣著、室內設計、明視度低中高、彩度高到低的配色效果，藉由實際顏料做調色練習。
預期成效：主要為審美觀念的培養及推動，學會應用適當的色彩於自身生活中，學習對色彩的敏感度，不再無感，能改造配色，將高雅色系應用於生活中並做出分享與反饋。