課程概說

本教案參考前期教案，引導學生觀察居住家鄉的環境色、色彩意象。自然環境條件與生活需求會影響人對顏色的認知，進而發展出各地獨特的色彩。結合「環境色」發現除了本體顔色以外的其他色彩變化。從環境色中分析色彩的關係，擷取色彩加入主觀配色探索合宜的色彩條碼，探索不同的色彩層次，思索改變的可能性並融入生活形成美感經驗。
使用學生日常生活會用到的提袋，請學生思考如何將色彩條碼融入實際生活情境，透過與環境的對話達到和諧的效果。除了實用目的之外，提升學生對色彩的感知與敏銳度，從生活的細節中發現美無所不在，讓生活有感，到感知美感，進而達到美感生活的目的。

美感預期成果

希望學生從美感電子書中了解什麼是「色彩」，透過鏡頭記錄環境中的各種顏色，從校園、社區、居家環境中探索，發現不同區域的代表色，從微觀角度發現我們平時視若無睹、很少會特別去觀察到的色彩變化。分析環境色彩的組成，不同時間或情境產生的色彩差異，從主、次關係與加上「主觀色」後色彩的前後對比。最後運用在生活中，為使色彩與環境巧妙地融為一體，學生須思索如何搭配和諧的色彩，進而思索如何運用色彩在器物中，進而提升生活的品質。

教師課後省思

  1. 在進行顏色面積比例配置練習時，有許多學生不容易明白練習的用意，後來要舉成功同學的作品實例才能理解。教師宜多使用例子解釋。
  2. 顏色面及比例配置與提袋上色創作其實會花比計畫更多時間，教師宜多加考量時間配置。
  3. 因為疫情關係壓縮實體上課時間，致拍照與生活事物合照等活動都不容易實施，因此改以網路圖片搜尋替代。