課程簡介
依據認知行為學派及十二年國教素養的目標，本學期以【LOOK-WHY-ACTION】的步驟，力追求將文本上的知識應用實生活中，貫穿學期的所有課程。因此安妮新聞的素材也使用相同的步驟，讓學生自由發想從素材中取得的知識內容如何應用於生活中。
1. 安妮新聞閱讀-躺著讀、坐著讀、趴著讀，只要找到自己舒適的姿勢，就可以有一段安靜享受閱讀的時間。
2. 心得分享-與同學們分享一則最印象深刻的文章內容，討論對文章內容的感受以及討論有疑問、沒看清楚的地方。
3. 共識形成-討論行動
3-1. 初步討論：閱讀新聞之後可以立即在生活中做出的應用，並對想要做的行動設計繪製示意圖。
3-2. 二度討論：所需材料及蒐集材料
4. 藝術成品製作
5. 作品解說與玩樂
課程目標
- 安妮新聞閱讀
- 心得分享
- 討論文章內容的情節如何應用於生活
- 凝聚行動共識
- 能對閱讀的內容產生對生活上實際的行動
教師課後省思
- 老師說明安妮新聞的來由，文章取才是適合學生閱讀的內容，還可以知道世界其他國家發生的事情。
- 老師說明報紙的閱讀方式，學生很訝異報紙只有壓線並未加裝任何裝訂。(look觀察)（老師也小驚訝這該不會是小孩第一次自己看報紙！）
- 老師進一步問：為什麼報紙不裝訂?(why提問)
學生自我解答：因為報紙不是書、因為張數很少、因為有跨頁的內容，像這一頁世界地圖就需要整張報紙才可以放完整的世界地圖…。