課程簡介
透過美感智能閱讀—安妮新聞第七期的主題：地球護衛隊，帶領學生透過不同的範疇去了解環境對我們產生的影響。從仿生設計去看大自然經過物種演化後的絕妙設計，也能了解因為工業化後的地球，有哪些是急於搶救的自然資源。經過一連串的專題分享後，啟發學生從自身做起，開始思考，對於環境，我能做什麼？
課程目標
- 了解色彩配置的對應關係與意涵
- 了解畫面中元素的協調關係與相對位置以及主從關係。
- 了解版面構成與元素
- 了解資訊傳遞的方式與媒介
- 有系統的整合數位資源
教師課後省思
本學期持續利用「美感智能閱讀」的《安妮新聞》進行課程施作，這期施作的主題為《安妮新聞》的VOL.07地球護衛隊。報紙從不同面向去聊垃圾，也從垃圾去認識我們身處的地球，以及，我們該如何向生物學習並且試著與他們和平相處。這次的課程設計做法是帶著學生閱讀報紙，並且針對每一個單元去加以延伸，以影片進行輔佐，或是探討這個繪畫風格是怎麼被發現？學生對於這樣的主題式教學感到新鮮，並且認為這堂課無法定義，有點像視覺藝術，又有點像生物，但我也試著告訴他們，我們可以從這些課程試著去思考，如果你要替這堂課定題目，你會怎麼命名？
省思：
在課堂中須注意學生有無專心，學生針對提問是否能夠產生想法，回饋上是否具體？
學生對於這樣的主題式課程接受度為何？還是喜歡回歸到科目在課堂上的單一教學？
檢討：
可能透過課後表單回饋，了解學生真實的想法。
近一步的說明，任何一個實作都必須有其目的性和學習導向。