課程簡介
因為本校的學生大多有閱讀國語日報的經驗，但透過再次的找一找活動(【報頭】以及【刊數編號】)，能喚起孩子的舊經驗，藉此讓學生可快速瀏覽報紙。讓他們能在找尋答案的同時，也看見許多環保的相關新聞標題。接著透過教師提問，讓學生透過第11版的【垃圾磚學校】的引起動機，讓孩子們對垃圾的刻版印象改觀;接著佐以第12版:垃圾的【回收知識家】的趣味任務，精準讓孩子們明瞭回收的三種分類，確實推行於生活當中，才有可能讓垃圾起死回生，成功建造一所不一樣的學校。最後，讓孩子們回溯到第4版:五位環保學生力行做環保的故事，原來環保的工作，不是只有大人能做，相反的，其實世界上有許多的小孩以默默用自己的力量，從小地方做起，帶起大影響改變!
課程目標
1. 能明瞭報紙的基本結構（報頭、刊號、標題）。
我和報紙的第一次接觸？／我找得到報紙也有:像書本的頁碼/和其他報紙相同、相異
2. 能發現不同的環保介紹的標題
【改變世界從小做起】、【用垃圾蓋學校】、【回收大百科】
3. 能認識並分辨寫出，回收的三種類別。
4. 能看完並摘要寫出，五位環保學生中的年齡跟他們一樣是九歲，環保實踐的行為。
5. 能總結說出並聆聽《安妮新聞》各組喜歡的原因。
教師課後省思
(一)遇到的問題與對策：
也許是三年級經驗不足，學生對於報紙的翻閱，會因為紙質及大小，顯得特別小心翼翼，甚至手忙腳亂。當我告訴小孩只要能找到原本的【摺痕】，就可以回復本來整齊的樣子喔～～～孩子瞬間轉為輕鬆和享受，從講台的角度看去，孩子們猶如在看著尋寶圖般的期待和興奮。
(二)未來的教學規劃：
1.或許編輯部調整一下:是否可以把報紙的尺寸，在111年調整一下，有比較小的尺寸，讓學生在國小的小小課桌桌面，也能恣意享受安妮新聞。
2.或許我調整一下:能讓孩子移動到平面的乾淨地墊教室、或是美勞專科教室的大工作桌，讓報紙能安穩的被放置，孩子能放心的閱讀豐富的安妮新聞。