課程簡介
藉由色彩豐富、設計美感滿滿的安妮新聞，想讓高中生會閱讀的樂趣。首先會先介紹安妮新聞與網站，讓有興趣的學生可以再繼續閱讀，不受限在課堂的實作，利用學習單引導學生查找大標題、小標題、期數，瀏覽整份報紙，學生可以就自己喜歡的文章，去填答學習提問，圖文書寫自己的夢想，練習覺察自己的長處。最後將學習單內容做成簡報三張，上台發表，累積表達的經驗，也學習彼此表現好的部分，更了解班上同學的優點和才能，欣賞彼此，共好。
課程目標
- 讓學生藉由紙本的安妮新聞，在超光速變動的現代，有機會靜心閱讀，接觸各種領域。
- 藉由圖說夢想，學生必須思考自己的興趣為何？未來的是否已有目標或是方向，將想法轉換成圖像符號，左右腦均衡發展。
- 簡報發表: 從簡短的發表開始練習不怯場，習慣上台發表並且學習傾聽。
教師課後省思
- 教學觀察：部分的高一學生對於「夢想」、「未來」沒有想法，會詢問老師，自己的夢想要畫什麼? 並且沒有特別有興趣的事物…等。
- 執行問題：學生很少接觸到報紙的媒介，也很少閱讀大量的紙本文字，一開始介紹的時候，大部分會抗拒，認為又是要寫一分作業，不太會「好奇」故事內容和插圖，以前施作在國中生，他們會主動去玩安妮新聞，所以教學時感到困惑，或許是生活經驗的不同，市區的學生資源豐富，外在吸引力比較多元。
- 教學省思：引導學生發想的時候，遇到較大的困難是對未來沒有期待，沒有任何喜歡事物的孩子，會不太好推動，但總是撒了種子，希望他們在這幾堂課的時間，趁機去思考未來、和同學討論夢想。